学校教育目標 協力と責任を重んじ、
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目指す学校像（ビジョン） 心身ともに少なからぬ痛手を受けている子供達が、自ら克服し、社会の一員として生きていく力がつくような教育活動を学校・学園が一体となって強力に推進する。 | ||
（１）明るく健康な子ども （２）人や物を大切にし思いやりのある子ども （３）ねばり強くやり抜く子ども （４）進んではたらく子ども （５）よく考え工夫する子ども （６）正しい行動のできる子ども |
⇒ | ① 組織とチームワークを生かした指導態勢でのぞむ教職員 ② 師弟同行の精神で子どもと共に学び続ける教職員 |
| 領域 | 中期経営目標 | 短 期 経 営 目 標 | 具 体 的 方 策 | 評価指標・評価基準 |
ゆ た 人 か 間 な 性 の 育 成 |
こころの教育の充実を図るために、感動や喜びのある体験活動を推進する。 |
毎日のあいさつに取り組むことで心の成長を促す。 |
あいさつ運動や学級での取組を通して、進んで挨拶ができるようにする。 |
全児童や全教職員によるアンケートの肯定的回答が８０％以上９０％未満だった。 |
行事や体験的学習への取り組みの充実を図る。 |
各行事毎に目標を持たせ、ねばり強くやりぬく経験を持つことにより日々の生活を充実させる。 |
全教職員によるアンケートの肯定的回答が７０％以上８０％未満だった。 |
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児童が意欲的に取り組む交流活動を推進する。 |
年間３回以上他校や他団体との交流活動を実施し、交流の充実を図る。 |
全教職員によるアンケートの肯定的回答が７０％以上８０％未満だった。 |
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基 礎 学 力 の 定 着 |
学習意欲の向上と基礎学力の定着を図る。 |
授業改善を図る。 |
授業研究を年間２回以上行い、日々の授業に生かす。 |
全教員によるアンケートの肯定的回答が７０％以上８０％未満だった。 |
基礎・基本の定着を図る。 |
週２回以上朝の読書を実施する。 |
朝の読書を全学級が週２回実施した。 |
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学年に応じた計算問題の習得を図る。 （特別支援が必要な児童については別の配慮をする。） |
学年に応じた計算問題の通過率が低学年８０％、高学年７０％以上だった。 |
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当該学年の漢字の読み書きの習得を図る。 （特別支援が必要な児童については別の配慮をする。） |
当該学年の漢字の読み書きの通過率が低学年８０％、高学年７０％以上だった。 |
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小中連携事業の充実を図る。 |
小中合同研究会を年間３回以上行い、日々の授業に生かす。 |
全教員によるアンケートの肯定的回答が７０％以上８０％未満だった。 |
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教職員の指導力を高める。 |
年間２回以上研修会に参加し、日々の業務業に生かす。 |
全教職員によるアンケートの肯定的回答が７０％以上８０％未満だった。 |
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ま ち ぐ る み に よ る 教 育 の 推 進 |
地域により開かれた特色ある学校作りに努める。 |
学校だよりやホームページによる定期的な情報提供を行う。 |
学校便りを年間１２回以上発行する。 似島町内にも配布先を広げる。 |
学校便りを年間１２回発行した。 |
ホームページを月１回以上、年間１２回以上更新する。 |
ホームページを月１回、年間１２回以上更新した。 |
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保護者や地域住民を対象として教育活動を積極的に公開し参加を促す。 |
月中行事計画（保護者版）を発送し、各行事ごとの案内も行う。 |
来校者によるアンケートによる肯定的回答が、７０％以上、８０％未満だった。 |
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学 園 小 独 自 |
自立心の養成。 |
基本的生活習慣を確立する。 |
トイレ後・給食前の手洗いを徹底する。 |
全児童や全教職員によるアンケートの肯定的回答が９０％以上１００％未満だった。 |
相談活動の充実を図る。 |
学習面・生活面に関わっての相談活動の場面を増やす。 |
アンケートを実施し、「相談できる先生がいる」の項目に対する肯定的回答が７０％以上８０％未満だった。 |