国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにし、 国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てる。

• 国語に対する関心を深め、国語を尊重し、進んで表現したりするとともに、伝え合おうとする。
• 自分の考えを豊かにしたり深めたりして、目的や場面に応じ、筋道を立てて話したり的確に聞き　取ったりする。
• 自分の考えを豊かにしたり深めたりして、相手や目的に応じ、筋道を立てて適切に文章に書く。
• 目的に応じて様々な文章を的確に読み取ったり読書に親しんだりする。
• 表現と理解に役立てるための音声、語句、語彙、文法、漢字等について理解し、知識を身に付けている。書写では、文字を正しく整えて速く書く。

• 聞きひたる
• 「竜」
• 「自分新聞」をつくろう
• クジラの飲み水
• 「アイスキャンデー売り」
• 「読書郵便」を楽しもう
• 名俳優への道
• 文法（文の成分）
• 「玄関扉」
• レポートを書こう

• 聞きひたることで聞くことの大切さや楽しさを自覚する。
• 文章から登場人物の気持ちをとらえ、考える。
• 新しい環境にある自分の姿を見つめて、表現する。
• 文章の構成と展開をとらえ、内容を読み深める。
• 漢字の成り立ちについて知るとともに、興味を持つことができる。
• 読書の内容を振り返り、本の紹介をする。
• いろいろな読み方を工夫し、聞きあう。
• 文法の基礎を学ぶ
• 筆者のものの見方を理解し、文章の構成の工夫を考える。
• 興味のあることについて詳しく調べ報告しあうことを楽しむ。

• わたしたちと古典
• 矛盾−故事成語
• 「空中ブランコ乗りのキキ」
• 体験文を書こう
• 文法（単語・名詞）
• 「食感のオノマトペ」
• 「ウソ」
• 「トロッコ」
• スピーチで振り返ろう
• せりふとト書き
• 漢字探検
• 学校案内パンフレットをつくろう

• 古典とは何かを知り、古典に対し興味を持つ。
• 古典のリズムや仮名遣いに注意する。
• 故事成語の由来を理解し、ものの見方や考え方を広げる。
• 読み物教材で場面ごとの人物の心情の変化を読み味わう。
• 自身の体験を振り返り、いきいきと文章で表現する。
• 単語の種類や名詞の働きについて知る。
• 筆者のものの見方や情報を提示する意図をとらえる。
• 詩のおもしろさを味わいながら表現の効果を学ぶ。
• 小説の場面の描き方の工夫をとらえ味わう。
• 学校生活でのさまざまな思いについて話し、友達と交換する。
• マンガや写真にあわせてせりふやト書きを工夫する。
• 漢字の字体や画数などについて知る。
• 学校生活を振り返りながら、新一年生を迎える思いを深める。